- Feb 16 Fri 2024 15:19
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2025年9月29日治療服務時間更新
- Feb 16 Fri 2024 15:18
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服務收費方式
關鍵語言治療所服務模式及收費方式
本所治療服務包含間接性及階段性治療模式：
- 1. 直接治療：由治療師直接執行治療訓練
- 2. 間接治療：由治療師指導照顧者在家如何進行治療活動
- 3. 階段治療：設立合理的階段性治療目標
- Aug 31 Wed 2011 06:16
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交通指引
- Aug 31 Wed 2011 05:57
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工作資歷
- Aug 23 Tue 2011 21:29
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關鍵源起
- Oct 26 Wed 2011 14:21
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如何引導自閉症患童運用打字進行溝通
- Aug 31 Wed 2011 07:22
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構音治療療程(講話不清楚)
- Aug 31 Wed 2011 07:20
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娃娃音矯正
- Aug 31 Wed 2011 07:18
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談發展障礙的口功能異常 林麗英老師
談發展障礙的口功能異常
怎麼會吃不好？（一）---談發展障礙的口功能異常
作者：林麗英
許多發展障礙的個案，如腦性麻痺、重度智能不足、自閉症或多重障礙等的個案由於腦功能障礙、肌張力問題或後天的刺激不足等因素，導致他們多半有口功能異常，而影響他們的進食能力、流口水控制或說話的清晰度。所以，對於發展障礙個案的訓練應注意其口功能的問題，並儘早提供適當的訓練，才能使他們吃得巧又喝得好。
- Aug 31 Wed 2011 07:17
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溝通圖卡在語言溝通上的應用 顏禎慧老師
溝通圖卡在語言溝通上的應用
作者:顏禎慧
來到人世的新生兒無不努力的吸入第一口空氣以打開肺泡，發出引人注意的哭聲，來向世界宣告他\她的到來。小嬰兒只需要用「哭」聲，便可以表示吃、喝、拉、撒、睡的基本需求，而得到基本的溫飽，然而，隨著年齡的增長，孩子要表達的內容及大人的期待，就不再只是這基本需求的表示，他們必須要能表示喜.怒.哀.樂..的情緒，要會與人對答、打招呼，甚至於要會告狀、打電話、唱歌說故事等等。因此，孩子在童年時期就得學習通用於社會環境的符號，來與人溝通。
「溝通」是人與人互動、傳達訊息的過程，是利用各種傳達工具(不限於口語)與各種媒介(如符號、姿勢、表情、動作、手勢、文字、標誌、圖畫、音樂等信號)，以達到相互交換訊息的過程(林寶貴,民81b，引自林寶貴,83)。換言之，溝通模式(Forms of Communication)是共同統合多種表達形式，藉由口語或非口語方式達到溝通目的，如下所示。
- Aug 31 Wed 2011 07:16
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淺談特殊幼兒的自傷行為 江玫臻老師
淺談特殊幼兒的自傷行為
作者／江玫瑧
「行為」，可以簡單的定義為可被人直接觀察或測量的外顯活動。而像打自己的頭，咬自己的手，咬自己的嘴唇，打自己的身體，捶頭，抓破自己的皮膚，甚至戳自己的眼睛，用頭撞牆，吞嚥食物之外的東西等傷害自己身體的行為，我們都可以稱之為「自傷行為」。
在筆者的經驗中，曾經看過一個五歲的中度自閉症男孩，每天常在媽媽做晚飯的時間用頭去撞牆，弄得媽媽連做一頓飯都沒法子好好做；另有一個重度自閉症的孩子則每每在發脾氣的時候就捶胸頓足、咬手，總要花好長一段時間才能安撫的下來。
為什麼會發生自傷行為？孩子為什麼要傷害自己？
- Aug 31 Wed 2011 07:14
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從自閉症兒童的學習特質探討自閉症學習 林麗英老師
從自閉症兒童的學習特質探討自閉症學習
作者:林麗英
早療領域的工作者或許會發現，為什麼自閉症的兒童好像越來越多？事實上也的確是如此，過去醫生認為自閉症的發生率大約是1/2000，即兩千個孩子大概會有一個孩子有自閉症，但是目前有些研究顯示，這個數字已提高到1/500，足足增加了四倍。
自閉症的診斷:
在美國精神醫學會診斷手冊（DSM-Ⅳ）上，對自閉症的診斷有三大標準：
