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90-91    嘉義聖馬爾定醫院耳鼻喉科聽力師

91-96    中壢天晟醫院復健科語言治療師

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從事聽力檢查及語言治療服務將近十載

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影響因素

1.是否有器質性問題? 影響程度如何?

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娃娃音是一種嗓音異常

個案使用錯誤的頻率及共鳴方式發音

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談發展障礙的口功能異常

怎麼會吃不好?(一)---談發展障礙的口功能異常

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溝通圖卡在語言溝通上的應用

:顏禎慧

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淺談特殊幼兒的自傷行為

作者/江玫瑧

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從自閉症兒童的學習特質探討自閉症學習

作者:林麗英

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從幼兒學習特質談注意力的集中

一定要坐著學嗎?

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偏食與口腔感覺異常

作者/王道偉

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看誰在說話─談幼兒的語言發展

作者:林麗英

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如何協助構音異常的幼兒

作者/林麗英

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如何利用教學活動增進幼兒語言能力


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幼兒語言發展與聽覺之關係  作者:葉文英

幼兒從一出生,便開始學習著如何與人溝通。藉著說與寫的方式,人們得以表達內在與外在的需求;其中,語言更是人類思維、交流的主要工具。令人驚異的是,一般生理發展健全的幼兒,大都能在出生後4-5年內,在自然成長的環境中,不需要經過刻意的教導與訓練,就可獲得聽與說的能力。

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幼兒常見的耳朵問題        作者:鐘榕榕

耳朵是主掌人類聽覺的器官,而聽覺又是各種發展學習的重要管道,因此,耳朵的重要性不言可喻。

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不會說還是不肯說

--嬰幼兒氣質與語言發展

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